zahra afifa

Evaluasi Pendidikan Orang Dewasa ; Tugas 5

Diposting oleh zahra afifa , , Rabu, 16 Maret 2011 21.30

Banyak manfaat yang dapat diperoleh oleh POD dari pelaksanaan setiap langkah evaluasi. Bagaimana menggunakan hasil evaluasi untuk meningkatkan program POD :

Hasil evaluasi dapat digunakan melalui cara-cara berikut ini :
a. Menguunakannya sebagai dasar perencanaan program dan metode.
b. Menggunakannya dalam pembicaraan dan diskusi pada pertemuan masyarakat.
c. Menerbitkannya di surat kabar lokal.
d. Menerbitkannya di majalah pendidikan.
e. Menggunakannnya untuk laporan tahunan.
f. Mengarsipkan kopiannya untuk catatan historis.
g. Mengirimkan kopiannya untuk supervisor pendidikan orang dewasa dan orang-orang perguruan tinggi yang tertarik pada penelitian orang dewasa.

Daftar Pustaka

Suprijanto. 2005. Pendidikan Orang Dewasa: Dari Teori Hingga Aplikasi. Jakarta: PT Bumi Aksara.

0 Comments

Komunikasi Tertulis Dalam Pendidikan Orang Dewasa ; Tugas 4

Diposting oleh zahra afifa , , Rabu, 09 Maret 2011 22.42

Poster adalah salah satu jenis media massa tertulis yang perlu diketahui dalam pendidikan orang dewasa. Orang biasa nya hanya memandang sekilas poster yang di pasang di jalan, jika poster itu kurang menarik baginya, dan biasanya bisa jadi lebih lama lagi waktunya bila mereka merasa tertarik dan ingin mengetahui infonya lebih lanjut.
Jadi, bagaimana agar poster itu bisa dipandang oleh orang banyak dengan waktu yang lebih lama serta memacu minat mereka untuk mengidentifikasikannya?

Poster itu merupakan lembar kertas atau karton dengan ilustrasi dan menggunakan sedikit kata-kata, Jadi poster harus di desain semenarik mungkin agar dapat menstimulasi orang yang akan melihat nya. Berikut ini adalah beberapa saran untuk dapat mendesain poster agar lebih menarik dan efektif (Behrens & Evans, 1984) :

1. Tentukan secara pasti siapa sasaran nya, Apa yang akan disampaikan melalui poster dan tentukan tindakan sasaran apa yang kita inginkan.
2. Tempatkan pada lembar kertas kata-kata atau sket gambar yang mengekspresikan pesan secara sederhana dan jelas.
3. Usahakan menulis pesan ke dalam slogan yang sedikit kata-katanya, Cermat dan mengena. Visualisasikan ide utama yang terpenting kedalam pesan, kata-kata dan gambar harus bisa terlihat dengan pandangan sekilas sehingga dapat menstimulasi respon orang yang melihatnya.
4. Gambarkan secara kasar dengan ukuran kecil, 1/3 atau 1/4 ukuran yang sebenarnya.
5. Gunakan huruf balok dan warna untuk menarik perhatian dengan memberikan kontras warna, sisakan ruang kosong yang cukup, jangan terlalu banyak huruf, kata-kata dan gambar.
Sehingga, poster sebaiknya bersifat melengkapi bukan menggantikan metode komunikasi lain.

Daftar Pustaka

Suprijanto. 2005. Pendidikan Orang Dewasa: Dari Teori Hingga Aplikasi. Jakarta: PT Bumi Aksara

0 Comments

Alat Bantu Audiovisual Pendidikan Orang Dewasa ; tugas 3

Diposting oleh zahra afifa , , Rabu, 02 Maret 2011 19.14

Bagaimana cara kita merubah persepsi orang tua tentang penggunaan alat bantu audiovisual dalam pengajaran sehari-hari terhadap pendidikan orang dewasa,yang mana kita ketahuai bahwa mereka telah terbiasa belajar cukup dengan menggunakan media cetak saja?

Sebelumnya kita harus mengenalkan terlebih dahulu apa itu alat bantu audiovisual, yang mana telah dibahas dalam buku ini adalah, posisi alat bantu audiovisual dalam pengajaran, prinsip penggunaan alat bantu audiovisual, film, slide, filmstrip, tape recorder, televisi, video tape, overhead projector, LCD projection panel, papan tulis, chart, peta, papan planel, pameran,dan benda.

Posisi alat bantu audiovisual dalam pengajaran adalah sebagai alat bantu dalam menjelaskan pelajaran atau konsep yang sulit dimengerti tanpa ilustrasi visual. Ada beberapa kesalahan persepsi Orang Tua dalam penggunaan alat bantu audiovisual. Oleh karena itu , untuk meluruskan kesalahan persepsi tersebut perlu diperhatikan hal-hal berikut :
1. Alat bantu audiovisual bukan suatu bentuk pendidikan tersendiri.
2.Alat bantu audiovisual bukan hanya gambar hidup saja.
3.Tujuan utama alat bantu audiovisual, sejauh dikaitkan dengan pendidikan, bukan untuk hiburan.
4. Alat bantu audiovisual bukan sesuatu yang baru.
5.Alat bantu audiovisual bukan suatu obat mujarab untuk seluruh hambatan dalam pelajaran.

Jadi ada beberapa manfaat alat bantu audiovisual yang juga akan diperoleh dalam pendidikan orang dewasa, antara lain :
1. Membantu memberikan konsep pertama atau kesan yang benar.
2. Mendorong minat.
3. Meningkaktkan pengertian yang lebih baik.
4. Melengkapi sumber belajar yang lain.
5. Menambah variasi metode mengajar.
6. Meningkatkan atau memacu keingintahuan intelektual.
7. Cenderung mengurangi pengulangan kata yang tidak perlu.
8. Membuat ingatan terhadap pelajaran lebih lama.
9. Dapat memberikan konsep baru dari sesuatu diluar pengalaman biasa.

Daftar Pustaka

Suprijanto. 2005. Pendidikan Orang Dewasa: Dari Teori Hingga Aplikasi. Jakarta: PT Bumi Aksara.

0 Comments

Perencanaan Pendidikan Orang Dewasa : Tugas 2

Diposting oleh zahra afifa , , Rabu, 23 Februari 2011 20.16

Dalam Pendidikan Orang Dewasa, di samping rancangan pendidikan, perlu juga dibahas rancangan pengajaran. Rancangan pengajaran berdasarkan pendekatan sistem menurut Dick & Carey ( 1985 ) dan Hannum Briggs (1984) dan Munandir ( 1987 ) mempunyai 10 prosedur.
Bagaimana jika salah satu susunan prosedur di dalam rancangan pengajaran tidak terpenuhi, apakah proses pengajaran orang dewasa dapat berjalan dengan lancar ?

Rancangan pengajaran berdasarkan pendekatan sistem menurut Dick & Carey ( 1985 ) dan Hannum Briggs (1984) dan Munandir ( 1987 ) mempunyai 10 prosedur, yaitu :

1. Identifikasi Tujuan Umum Pengajaran
2. Melakukan Analisis Pengajaran
3. Identifikasi Tingkah Laku Dasar dan Ciri- Ciri Pesrta Didik
4. Merumuskan Tujuan Performansi
5. Mengembangkan Butir- Butir Tes Acuan Patokan
6. Mengembangkan Strategi Pengajaran
7. Mengembangkan dan Memilih Materi Pengajaran
8. Merancang dan Melakukan Evaluasi Formatif
9. Merevisi Materi Pengajaran
10. Merancang dan Melakukan Evaluasi Sumatif

Jika salah satu susunan di atas tidak terpenuhi, maka dikhawatirkan proses pengajaran orang dewasa tidak dapat berjalan dengan lancar serta pemenuhan kebutuhan para peserta didik tidak terpenuhi dengan baik, sebab dari itu dalam pendidikan orang dewasa perlu juga dibahas dan di buat rancangan pengajaran seperti yang sudah di uraikan di atas.

Saya contohkan saja seperti ini, jika seandainya susunan dari Identifikasi tujuan umum pengajaran tidak di ikuti dalam susunan prosedur rancangan pengajaran, peserta didik tidak akan mengetahui tentang pertimbangannya mengapa tujuan ini penting bagi peserta didik. Walaupun masih bisa terlaksana, akan sulit dilakukan jika terjadi kendala, dan proses pengajaran akan berjalan tidak lancar . Misalnya, masalah dalam kriteria yang terdapat untuk merumuskan tujuan umum pengajaran . Karena seperti yang saya baca dari buku, Menurut Dick & Carey
( 1989 ) ada terdapat beberapa kriteria untuk merumuskan tujuan umum pengajaran adalah sebagai berikut :

a. Pernyataan umum dan jelas tentang hasil belajar.
b. Penjelasan tentang hal yang akan dicapai peserta didik.
c. Secara jelas berhubungan dengan kebutuhan yang telah ditetapkan.
d. Dapat dicapai dengan baik, jika menggunakan pengajaran daripada dengan alat lain.

Memang sebaiknya susunan prosedur dalam rancangan pengajaran pendidikan orang dewasa ini terpenuhi seluruhnya agar proses pengajaran orang dewasa dapat berjalan dengan lancar.

Daftar Pustaka

Suprijanto. 2005. Pendidikan Orang Dewasa: Dari Teori Hingga Aplikasi. Jakarta: PT Bumi Aksara

0 Comments

Prinsip Pendidikan Orang Dewasa : tugas 1

Diposting oleh zahra afifa , , Rabu, 16 Februari 2011 20.20

Bagaimana cara mengembangkan idealisme berpikir pada generasi muda yang sekarang ini,karena sering sekali idealisme itu bertentangan dengan kemauan hati ?

Jawab :
Sebelum kita ingin mengembangkan idealisme, kita harus mengarahkan terlebih dahulu pada pemahaman tentang idealisme. Idealisme disini adalah suatu standar kesempurnaan yang diterima oleh individu atau kelompok. Jadi, menurut saya dan dari buku bacaan POD cara mengembangkannya yaitu, generasi muda sekarang ini harus bisa berpikir lebih rasionalisme dan memakai logika, jangan sering terbawa dalam kondisi suasana hati nya yang kurang menetap tanpa di barengi oleh faktor yang lebih kuat dan bisa diterima oleh kenyataan, karena pengembangan minat yang dimiliki nya bisa diarahkan juga dengan menggunakan Prinsip utama dalam mengajarkan idealisme yaitu, bahwa peserta didik harus mengetahui idealisme melalui bacaan, diskusi, pengamatan,dan bimbingan belajar, dimana makin besar minatnya, makin besar semangatnya dan makin besar juga hasilnya.

Ada berbagai contoh idealisme yang bisa kita ketahui sebelumnya :